健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。一些心理学家根据他们的临床经验，提出许多健康人格模式以及相应的心理健康标准。
成熟者”模式
美国著名人格心理学家奥尔波特在哈佛大学长期研究高心理健康水平的人，并把他们称作“成熟者”。从他们身上归纳出7个特征：
1.自我感的扩展
成熟的人积极介入和投身于超越自我的兴趣或活动中去，他们完完全全并且生气勃勃的沉浸于生活之中，而不是远离生活和逃离生活的消极旁观者。一个人越是专注于各种活动，专注于人或思想，他的心里也就越健康。自我变成了对这些富有意义的活动的投资，而这些活动则成为自我感的延伸。
2.具有对别人表示同情、亲密或爱的能力
3.有安全感，接纳自我
4.能够准确地、客观地知觉现实和接受现实
5.能够客观地看待自己
6.有多种技能，专注于工作
7.具有统一的人生观，行为的动力来自长期的目标和计划
“机能充分发挥型”模式
美国人本主义心理学家罗杰斯认为具有健康人格的人所表现的是真实的自我，他们认为幸福并不在于全都满足，而在于积极参与和持续的奋斗。“机能充分发挥型”的人具备下列特征：
1.对个人的各种经验均开放接受
2.充分体验个人的存在
3.充分相信个人的体验能够引导个人做出正确的决策
4.有自由感
5.具有创造性
6.乐意给他人以无条件的关怀，能与其他人高度协调
“自我实现者”模式
美国心理学家马斯洛认为，具有最健康人格的人是自我实现的人。所谓“自我实现”就是个人的潜能得以实现，所有的能力得到了运用。马斯洛从“自我实现者”身上归纳出15种特点：
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人力资源部门是否创造价值？(员工,企业,部门,人力资源,满意度)
在很多人看来，人力资源部门在企业中并不创造价值，他的工作目的在于提高员工满意度，让员工更好地为企业服务；而另一些人则不这么看，认为人力资源部门存在的目的就是为企业创造价值，创造利润。对这些问题，专家们的观点是什么呢？
员工满度是指标
张其军上海齐耀动力技术有限公司人力资源经理
如何来考量人力资源部门的工作，毫无疑问员工满意度是指标。企业有赚取利润的冲动，企业成功与否的确与利润紧密相关，但人力资源部门在企业中应该是作为非价值增值部门存在的。虽然人力资源部的工作能够让企业的利润增加（如优化组织结构，重新定制工资组成），但考量它的依据不是这个。
人力资源部门在企业中主要从事组织招聘员工、基本技能培训、工资的计算与发放、考勤管理、组织与文体活动、人事档案管理等活动，当然还有一些组织结构设计与企业文化建设方面的内容。这些工作内容都直接与员工打交道，而且与员工的切身利益相关。所以，在工作中切实考虑到员工的需求，努力为员工营造满意且舒适的工作大环境，应该是人力资源部门工作的目标。在企业日常进行的绩效考核中，人力资源部门的指标一般有以下内容：部门政策/编制/年度计划与企业年度目标吻合度；部门政策/编制/年度计划可行性；推进目标实现率；员工惩戒率（含过失辞退）；人员异动率；关键岗位员工辞职率；员工非过失辞退率；新员工培训合格率；培训时间与员工培训费用效果比；关键岗位薪资福利市场竞争力等。这些指标无一不指向一个方向：员工满意度。
提升员工满意度的方法有很多。从大的方面讲，创造公平竞争的企业环境；创造追求进步的企业氛围；建立良性的员工激励机制；创建自由开放的企业氛围；创造关爱员工的企业氛围。从小的方面说，为员工提供诸如免费下午茶，在企业内定期举行一些文体活动等。只有让企业的员工满意度得到提升，人力资源部的工作才可以称得上成功。
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我
五年之恋(男孩儿,女孩儿,女孩,男孩,都是)
我还记得曾经有一个戏剧性的爱情故事，在我身边有这么一对情侣他们是由一个玩笑开始了他们的五年之恋。
记得那年春天他们相聚在一个师范学院，他们高一，男孩儿当时只是一个混混儿，女孩儿很优秀，是院团委的干部。每天负责检查迟到，那天男孩儿和女孩儿在五楼相遇。男孩儿就问女孩儿你叫什么名字，女孩儿说我叫秋红。男孩儿开玩笑就说那你的唐伯虎呢？女孩儿回答就是你呀。就这样男孩儿，回到教室问班上其他同学有没有女孩的电话号码。正巧男孩儿班上有一个女孩也是院团委的干部，男孩儿有了女孩儿的电话了，就开始追求女孩儿。可男孩儿班上的同学打击男孩儿说你不可能追到她。男孩儿坚持了三个多月，女孩儿同意了男孩儿的追求。记得那是一个星期六的上午，女孩儿和她的朋友出去玩，于是把男孩儿也叫上一起。我记得那是男孩第一次牵女孩儿的手时间便是4月17，就这样男孩儿和女孩儿正式开始了交往。男孩儿那时候只是一个混混儿成天打架惹事，不知为什么当放暑假的时候女孩儿提出来分手，男孩儿不知道是什么原因。于是男孩儿苦苦哀求女孩儿留下，可女孩什么也没有说，最终还是没能留下。
男孩儿在暑假的时候天天给女孩儿打电话，发信息，女孩儿一律不会，一直到暑假结束开学了，男孩儿还是在挽留女孩。女孩儿就说了一句我们不可能了，于是男孩儿决定放下女孩儿，开始新的恋情的时候，女孩哭着对我说，后悔当初离开我了，我想我对女孩儿有感情基础。于是我伤害了另一个女孩儿。就这样男孩儿和女孩恋爱，男孩儿的衣服都是女孩儿在洗，不管什么时候都是一样。女孩儿对男孩儿很好很好……一直这样到了离毕业不到一个月的时间了，男孩因为长时间在外面混，本来学习成绩就不好，再加上没有认真的上过一次课。男孩儿用一个月的时间复习功课，不懂问同学，老师，那就是为了能和女孩上同一所大学。中师毕业，大学我们是考上了，可是分手了。男孩儿又努力的挽回那来之不易的感情。最终他们还是在一起了，在大学，男孩儿发现自己在中师的时候对女孩的各种不好，男孩儿想在大学对女孩有所弥补，于是男孩所有的事情都听女孩儿。女孩儿说不能做，男孩儿就不做。女孩儿说什么就是什么。就包括男孩儿和其他男生发生矛盾女孩都是帮着其他男生来说男孩儿的种种不对。一直到了我们出去实习的那半年，之前男孩说想去沿海地区发展，女孩说如果你去那么远我们会分手的，女孩说你就留在重庆，有我陪着你。可谁知道女孩在快要过年的时候给男孩儿打电话说手机坏了，只能接电话，不能打电话，于是男孩每天都给女孩打电话，从电话的语气发现女孩儿变了，一直到除夕夜的那天晚上男孩儿给女孩打电话，女孩接了电话匆匆的把电话挂了。因为女孩之前就给男孩儿说她家里要给女孩儿介绍一个有钱的对象。于是男孩儿开始乱想。一直到男孩儿快要出去实习了，给女孩打电话问她去哪里实习，女孩说她就在家里，不出去实习，男孩儿觉得女孩儿在骗男孩，男孩开始了新的恋爱。这个女孩比男孩儿小一级，是男孩儿的师妹。男孩曾多次怎曾经的那个女孩儿她在什么地方，可谁知道她的回答始终如一。师妹一直陪着这个男孩儿。一直到我们实习快要结束了，所有同学都回学校了。男孩儿为了使大家都好好的，不让任何一个受到伤害。为了大家都能顺利毕业。男孩又和曾经那个女孩在一起了，男孩又伤害了一个女孩的心。
我就是这个男孩YL