孩子学习成绩差，应该多鼓励，还是严肃批评

孩子说差有多种原因，至于是该多鼓励还是严肃批评，既要根据学习差的原因，也要根据孩子的特点。

孩子学习差的原因大致可以分为两种：一种是学不会，一种是不好好学。

孩子学习差越早发现、早管理，越好。从小学一年级开始，一个班孩子的成绩就会慢慢拉开。这个时候老师和家长，就应该对那些跟上的孩子找出原因，然后给予纠正或“加餐”。“千里之行，始于足下。”让孩子从一开始，坚实地走好每一步，才能保证不至于被落下，至少不会落得太远。

相信大家都有一个这样的体会，无论是老师还是家长，我们眼中的差生，不是一开始就那么差，而是随着年级的增高，知识量的增加，差距才越来越大的。上学就像一场马拉松，那些始终落在后面的会越落越远，而那些领头的，如果没有意外的事情，一般不会落在末尾，而要有冲刺的实力，就必须保持在靠前的位置。所以“跟上”是非常重要的。

提到“学不会”这个词，恐怕一些所谓的专家教授们要反对了。因为他们认为“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，而且这句话还被一些人供奉，成为专挑老师毛病的一把利剑。不得不说的是，教育如此、老师如此，都是让这些坐在“庙堂”里的专家教授给祸害的。

现实是，一些孩子就是学不会，今天记住了，明天就忘了，第一节课会写的字，第二节课就不会了。再说了，一个班里那么多学生，老师不可能把时间都花在一个学生身上，所以即使专家说的那句话是真的，但是在我们的学校教育里也是无法实现的，至少现在不可能，将来的一段时间也不可能。

再说一些孩子学习差是因为不好好学的。这一部分孩子一般都是聪明的，但是却没有把聪明用在学习上，而是用在了别的地方，干别的事情。如果他们的心思得不到及时纠正，他们就会渐渐对学习失去兴趣，再把他们“拉”回来，可就难了。

至于孩子学习差是应该多鼓励，还是严肃批评。

根据多年教育自己孩子和教育学生的经历来说，超敏教育认为，不可单一地使用哪一种方法。单一地使用某一种方法久了，不仅家长会感觉越来越费劲和效果减少，而且孩子也会产生“耐受性”，造成你说你的，他做他的，“风雨过后，一切依然如故”。所以老师和家长在对孩子进行教育时，要结合具体的事情，采用不同的方法、手段。这些方法和手段的目的只有一个，那就是让孩子能够把心用到学习上，好好学习，天天向上。

教育学中有一个词——“教无定法”，这里的“教”不仅是指教学，还指教育。其实，无论采用什么样的方法，只要对孩子有好的效果就好。