睿智的庄子给我们留下一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆做赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金做赌注，则大失水准。庄子对此的定义是“外重者内拙。”
由于做事过度用力和意念过于集中，反而将平素可以轻松完成的事情搞糟了。现代医学称之为“目的颤抖。”
太想纫好针的手在颤抖，太想踢进球的脚在颤抖。华伦达原来有着一双在钢索上如履平地的脚，但是，过分求胜之心硬是使这双脚失去了平衡，那著名的“华伦达心态”以华伦达的失足殒命而被赋予了一种沉重的内涵。
人生岂能无目的？然而，目的本是引领着你前行的，如果将目的做成沙袋捆缚在身上，每前进一步，巨大的压力与莫名的恐惧就赶来羁绊你的手脚，那么，你将如何去约见那个成功的自我？
“目的颤抖”是因为心在颤抖。心台太低，远处的胜景便不幸为荒草杂树所遮蔽，平庸的眼，注定无福饱览那绝世的秀色：太在乎了，太看重了，结果，恐惧蛀蚀了勇敢，失败吞噬了成功。
“大体则有，具体则无”，把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。
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平和踏实的心态，比远大的理想更重要(作家,的说,同学们,告诉我,理想) 拥有一颗踏实、平和、稳步又积极进取的心灵比理想更重要。这种可贵的生活态度将会使人受益终生。
不久前，一位作家朋友应邀回小学母校做演讲，他告诉我，他在和学生们交流的时间里，有学生递上了不少纸条。有一张纸条上写的是：您上小学时的理想是什么？
这位作家朋友在学生们面前很坦诚，微笑着说他上小学时的理想不是当一名作家，而且也没有想到自己会成为作家并且靠写作安身立命。他给学生们讲述起了自己上小学四年级时的一堂课。
在那堂课上，语文老师问同学们的理想是什么？同学们纷纷站起来畅说。有的说是当科学家，要发明很多对人们有用的东西；有的说要当歌唱家，唱出许多动听的歌曲；有的说要当作家，要出很多人们爱看的书；有的说要当画家，画出一幅幅美丽的画来；有的说要做一名光荣的军人，保家卫国；有的说做航天员，飞上月球……
那时的他站起来唯唯诺诺地说：“我想上初中。”作家朋友告诉我，立刻，那演讲台下的同学们爆发出了笑声。作家朋友微笑着给我说，记得当时在小学课堂上，语文老师和同学们也都笑了，觉得他说的太没有理想色彩了。
紧接着，他告诉我，他之所以说出那样的话，是因为他的农民父母对他小时候的教育。那时，他家境不好，父母要他好好上学读书，就盼着他读完小学上初中，上完初中读高中，读完高中上大学，上完大学参加工作。
因此，他的父母从他上学时就教育他，不管将来做什么，都要像农民种庄稼那样，踏踏实实地劳动。天灾不收庄稼那是没办法，但还可以再等来年啊。将来不管遇到什么困难，都不要怨天尤人，要有勇往直前向前冲的干劲。当时，他觉得那时的理想就是考上初中，只有考上初中，才算登上一个新台阶，谁也不知道未来是什么样子，一个台阶一个台阶地向上攀登才会有美好的未来，这是他所坚信的。
后来，他确实是一个台阶一个台阶地走过来的，虽然第一次考大学时落榜了，但他在复读时通过努力还是考上了大学。再后来，他靠辛勤的笔耕成长为一名作家。
作家朋友还告诉我，演讲结束时，他把荀子《劝学篇》中的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话送给了同学们做赠言。
“从你的成长中，我现在明白了一个深刻的道理，有理想是很好的，但不是最重要的。拥有一颗踏实、平和、稳步又积极进取的心灵比理想更重要。这种可贵的生活态度将会使人受益终生。”听完他对我的讲述后，我无限感慨地说。 猜你更喜欢:无言便不相对(距离,再问,漆黑,欢笑,我是) <
无言便不相对(距离,再问,漆黑,欢笑,我是)
记得，你曾说过-----你喜欢在漆黑的夜里遥望远方。可惜，我们当时的离别竟比相逢来得还要匆匆----而且决然。以至于，我竟忘记了问你一些话------
譬如，你所说的漆黑是怎样的一种深沉？是如你秀发的颜色吗?---那未免太过亮丽；是你眼中化不开的忧郁吗？-----我不知道，因为问题是你给的，答案当然也在你那里。你不说，我也就不再问。
譬如，你所指的远方是怎样的一种距离？这样的距离又将产生怎样的纯美？我不敢想象，我似乎一直胆怯于注视那些与我不相干的美好-----于我是一种诱惑和嘲讽，于美好这是一种亵渎和伤害；大约是窗外星空的距离吧？可是视线所及的范围都不算遥远-----细想，应该是每一个追不上的明天亦或是每一个寻不回的昨夜----是脚下被夕阳拉长的身影？还是你那注定少不了欢笑和泪水的未来------纵然，那些欢笑与泪水都将和我无关。
夜色微凉了我此刻的心情，索性不再想也不再问------仿佛也就不再有忧愁，还好---我只是自欺，却不曾欺人。如此，心渐渐释然。
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