多孩家庭的家长应该会经常听到这样一句话，“妈妈，弟弟装睡”，“爸爸，妹妹偷吃零食，那是我的零食”等。这样的话不只在家里出现，一旦宝宝和同龄人玩耍时，就会有 打不完的小报告。
幼儿园里这样的情况更多，教师左耳听着这个孩子的告状，还没听完右耳又传来另一个孩子的告状。这些爱打小报告的学生，往往都没有什么朋友，一个人玩耍，其他小朋友不爱跟爱打小报告的人玩耍。
有些家长认为自家宝宝出现这样的情况是很好的表现，说明宝宝知道什么可以做，什么不可以做，所以看到这样的情况才会说出来。但其实这是非常不正确的想法，爱打小报告的孩子，他们的动机是很多了，并不是说看到不好的行为才说，宝宝的行为往往带有目的性。
爱打小报告的动机
宝宝作为一个人，有自己的思想，他们打的小报告更多的是达到目的，通过他人来达到督促他人，完成自己动机。可以把这类宝宝划分为这几种，家长快看看自家宝宝有没有这些行为。
1、通过大人解决问题
这类爱打小报告的学生，他们其实是想告诉大人，自己遇到了这样的事情，但是自己没办法处理好。这类宝宝的家长在培养的宝宝的时候，忽视了宝宝的团队意识培养，没有告诉宝宝要懂得谦让。所以宝宝在幼儿园玩具拿不到时，就会通过打小报告的形式，让教师拿到自己想玩的玩具。
久了宝宝知道这样可以达到目的，一直用这样的办法得到自己想要的东西，宝宝也幼儿园小朋友最不喜欢的一种。
这类宝宝的家长在对宝宝教育问题上要下很大功夫，宝宝的思想是错误，家长要反思教育过程中什么样的行为让宝宝产生了这样的观念，让宝宝变得爱打小报告。
2、吸引别人的注意
很多宝宝他们打小报告，最大的目的就是想通过这样的话，让大人注意到自己，知道自己没有跟其他人一样，不守规矩，想让大人表扬自己。
这类宝宝的行为，就是让大人通过自己的话，发现被打小报告的人做的事情，再看到自己没有做，形成对比。大人越是没有注意到宝宝，宝宝打小报告的频率就越高。
家长对于这类宝宝应该正确引导，告诉宝宝不能通过打小报告的形式来吸引他人注意，这样的行为会让他们反感。
3、为了防止不正确行为的出现
这类宝宝就是对他人的行为作出评价，所以一旦看到其他小朋友做了不正确的行为，就会通过打小报告的方式告诉大人，让大人去评价或制止。
这类宝宝最常说的话就是，“老师，谁和谁打架了”、老师，谁抢谁的玩具了”，这类学生就像纪律委员一样，记录着每个小朋友在干什么。在他们看来自己这样的行为特别有正义感，是在维护秩序。
这类宝宝的出发点是好的，但是频繁告诉教师，会让其他小朋友认为宝宝特别讨厌，不喜欢跟宝宝相处，逐渐疏远宝宝。宝宝维护秩序要注意分寸，自己要先做到，用自己的行动告诉他人，要跟自己这样子做，树立榜样才不会让他人反感。
对于宝宝打小报告的行为，家长一定要看下是不是这几种情况，及时帮助宝宝改正，宝宝才能在集体中交到朋友，健康成长。
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