聪明在于勤奋天才在于积累谁写的,聪明在于勤奋的下一句

聪明在于勤奋天才在于积累谁写的,聪明在于勤奋的下一句

日期:2018-11-30 21:09:25    编辑:沈允审    来源:互联网

多夸孩子勤奋,少说孩子聪明(孩子,聪明,努力,勤奋,小霞)小霞学东西总是比别的孩子慢半拍,为此,他的
多夸孩子勤奋,少说孩子聪明(孩子,聪明,努力,勤奋,小霞) 小霞学东西总是比别的孩子慢半拍,为此,他的父母非常苦恼。小霞上小学了,就当父母都认为小霞不会有什么好成绩的时候,小霞却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷,上面被老师画满了红色的钩钩。“这是你的卷子吗?”爸爸吃惊地问小霞。“当然是我的,上面有我的名字啊!”小霞自豪地对爸爸说。“小霞真不错,告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的?”妈妈问道。“老师讲课的时候我有时会听不太懂,所以下课之后同学们都出去玩,我就把不懂的地方拿去问老师,老师再给我讲一遍,我就全懂了。做作业的时候如果有不会做的题,我就把老师讲的课再复习一遍,不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做,就考了100分。”小霞高兴地对妈妈说。听了小霞的话,妈妈的眼圈一下子红了——虽然自己的孩子算不上聪明,却如此勤奋努力。“小霞真是一个勤奋的好孩子!”妈妈含着泪说。
  
  家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们刻苦学习。聪明是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能,但努力则不然,它是孩子后天的,应该予以肯定。美国近期的一项研究发现,那些过多地被夸奖智力聪明的孩子可能回避新的挑战。在这项研究中,老师让幼儿园的孩子们解决一些非语言性的难题,然后,对一半的孩子这样说:“你们答对了8道题,你们很聪明。”而对另外一半的孩子则换了一种说法:“你们答对了8道题,你们确实付出了很大的努力。”
  
  紧接着,给这些孩子两种任务让他们自己选择:一种是他们在完成的时候可能出一些差错,但是最终能够从中学到一些非常重要的新的东西;另一种是他们有把握能够做得非常好。结果是三分之二的被夸奖聪明的孩子选择容易完成的那种任务,因为他们不想冒出任何差错的风险;与此相比,被夸奖付出努力的那些孩子中的90%选择了具有挑战性的能够学到新事物的那种任务。
  
  总是夸奖孩子聪明的另一个缺陷是:随着时间的推移,孩子会开始把好的结果与脑子聪明画等号,逐渐形成过于良好的自我感觉,使自己对自我的认识和评价与自己的实际能力发生偏离,并且只有成功的打算。如果他把事情做得很好,他就认为那只是他聪明罢了。一旦他受到了挫折,他将很可能为此断定“我并不聪明”,随后失去了学习的兴趣。往远一点说,一个人在社会上不可能样样行,处处赢。孩子没有失败的准备,结果不仅是承受不了失败的打击,也必然会反复遭受失败的打击,结果导致终生一蹶不振。
  
  但是,当你夸奖孩子的勤奋而不是他的聪明的时候,你其实是在鼓励他继续努力去寻求更多的挑战。这可以帮助孩子在遇到挫折的时候不气馁。即便结果并不是他所期望的,他也将明白他的努力是最被看重的,会被认为是一件好事,是一件值得他不懈努力完成的任务。在人生的旅程中,许多聪明的人常常在最后变笨了;而原本被认为笨的人,却常常在最后变聪明了。遇到寒冷酷热,聪明的人逃开了,笨的人则亲身尝试,却意外地在寒冷酷热中成长。笨的人逐渐认识到:“勤奋不一定会成功,但成功却永远需要勤奋。”
  
  我们稍加观察就可以注意到,在一个学校或者班级中,通常有两种学生是最受老师喜爱的:一种是非常聪明又非常勤奋,从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的;另一种是不算聪明却非常勤奋,从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见,勤奋努力的孩子总是能受到欢迎。
  
  作为父母,应该对孩子的努力给予最热情的夸奖。不要因为孩子不聪明而气馁,而应该为孩子不努力而担心。记住:所谓天才,是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!所以,很多情况下,父母应该故意淡忘孩子的聪明,而重视孩子的努力,并把这种理念传递给孩子,让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖。当孩子的表现不够理想时,千万不要对孩子说:“你真笨!”这样的话,一定会伤了他的自尊。应该问问他:“你是不是还不够努力?”当孩子表现优秀时,不要把它归功于孩子聪明的先天优势,而是把目光集中在孩子的后天勤奋努力上。应该告诉他:“成绩不错,这都是你勤奋努力的结果!你努力的过程是最值得赞赏的!”
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以人为本 品牌塑造传播的人性化趋势(品牌,这一,雕牌,品牌形象,情感) 随着人们对生活理解的变化,需求层次的上升,品牌获得人们认同的要素不断改变,每个品牌以不同的方式演绎着各自的形象化生存。如今,“以人为本”逐渐成为人类各种行为和追求的准则,“客户导向”的思维方式获得了广泛的认可,品牌的“人性化”趋势也随之而来。这种趋势体现到了一些品牌形象的塑造和传播中。

  一、“妈妈,我能帮您干活了”——从功能诉求向情感诉求的转变情感交流,拉近距离。

  ●雕牌洗衣粉,“妈妈,我能帮您干活了”

  雕牌洗衣粉的这一广告曾经让多少人泪水欲夺眶而出。面对众多洋品牌洗衣粉的夹击,雕牌也曾经打出“只买对的,不选贵的”的口号暗示其实惠的价格,以图突围。然而真正让雕牌形象深入人心长久不灭的,是其一系列关爱亲情,关注社会问题的品牌攻势。关注下岗工人这一弱势群体,表现小女孩乖巧懂事的这则广告,摆脱了日化用品在效果等方面的功能差异进行品牌区分的套路,对消费者进行了一次深刻的情感震撼,建立起贴近人性的品牌形象。其后的雕牌牙膏“我有新妈妈了,可我一点也不喜欢她”延续这一思路,关注离异家庭建立融洽情感,揭示“真情付出,心灵交汇”的生活哲理。多少消费者也在感动之余而对雕牌青睐有加,其相关产品连续四年全国销量第一。

  ●养生堂龟鳖丸,“养育之恩,无以回报”

  养生堂同样用心灵冲击的方式建立起一个经典的品牌形象。品牌宣传中没有大谈其保健功效如何之神奇,而以一种“温暖”的意境描绘了一个至朴实而又感人至深的故事,唤起了人们对往年父母操劳的回忆和感动。以一个深蕴国人心底的“孝”字,为忙碌在社会生活中的人们,打开了一个情感回归与宣泄的豁口。将其品牌理念与“孝敬父母”紧紧联系在了一起,带动了“重情”与“重孝”这两种传统观念的新一轮复兴。养生堂激发并满足了人们的情感诉求,成功地建立起了自己的品牌形象。 猜你更喜欢:别了孩子(孩子,妈妈,日子,锅里,那么点儿)


别了孩子(孩子,妈妈,日子,锅里,那么点儿)

别了孩子

今天是献给太阳的日子,也是我妈妈的日子,更是献给世界上所有妈妈的日子——母亲节。太阳不比妈妈伟大,妈妈不比太阳渺小,妈妈的日子便是太阳的日子。

原以为会有老师到教室里讲课,给我们的却是日子好难过,教室里的人没有多少个(五个)。看了教室一下,每个老师都灰溜溜地走了,或是期望,或是失望,甚是绝望。一周下来,无有谁不压力山大。既然没有老师,也就群龙无首,索性我们摆起了“龙门阵”(大家一起聊天)。不一会儿,心情舒畅了许多,压力也没那么的大了,龙门无主,聊着聊着,错过了时辰,没等我们到,食堂就把饭菜卖光了。没办法,只好另寻他处就餐了,可是城里不比我们乡下便宜。乡下的孩子,我们谁也担负不起城里的消费。不约而同的,我们决定一起凑钱随便吃个简单的火锅,为了多一份力量,我们还闪电(打电话)召来了两个同学,刚好六人组。

趁着晚霞,我们来到了路边的一处火锅小摊上。点了几个便宜的菜,我们坐下了。汤一滚,我们就开始动筷了,饿狼似的我,只顾着吃饭,至于形象什么的,先把饭吃饱了再说。菜煮沸了汤,却也还是没烫着我。菜没熟的时候,我的筷子就已经跟他很熟了,没等他把我烫伤,他已经到了我的粮仓肚子里去了。滚烫的心,炽热的身,看谁还能把谁受伤?我是没有,但是她们就不行了。锅里的菜在汤里翻着跟斗嘲笑着我们:孩子,有本事你吃我啊!来啊!来啊!一姐大怒,猛一夹,把菜头夹来慢慢地分尸来吃,菜头他好似可怜。不过,看你这回还能这么嚣张吗!更有一姐吃个菜头都烫得吐出来发愁。同桌的她更是没忍住,一口吞了他,结果烫伤了嘴巴,我们都忍不住想笑一笑她。可是,谁又忍心再伤害她。

此时此刻,我们在吃着火辣的火锅,而我们的妈妈,却不知还在山的哪个坡劳作。看着锅里的白菜,想想我家以前也有卖,只不过一代不如一代,这是放了化肥的白菜。吃着冬天里的火锅,在这如夏季般春天的末日里,好像我们有些违背了常理。正如,那些个菜些宁可烫死在锅里,也不愿意活生生的进到我们的嘴里。锅里的孩子啊!其实我们也不是那么地想要吃你们,只是我们是穷人的孩子,更是饿了的孩子,不吃你们,我们饥饿难止,非得活活饿死。不过,请你们放心,我不会让你们白白牺牲的,待我功成名就之时,我一定会让你们的遗孙后子布满整个村子,以告慰你们为我而死的无尚之举。孩子,你们安息吧!助我如来一日吧!我的世界要是没了你们会变得很可怕(会饿死我的)。

饭后,我们六人在街上散了一会儿步,踏着皎洁的月光回到了教室自习。衣服她为那些在锅里横死的孩子哭湿了身子,泪水都流出了我们的手指,直到教室她这才作罢。虽然这是我生平第一次在外面找吃的,但是这样伤感的场面已经不再是第一次了。毕竟,这人啊,一生总不能只吃一次饭菜呀!

今天是妈妈的日子,我们却吃了妈妈的孩子(菜叶子),不觉中我们似乎有那么点儿无耻,也似乎有那么点儿残忍,更有那么点儿像个不孝子,作为妈妈的孩子。

路边的孩子啊,但愿来生你们不再是一根菜叶子,去做个美丽的天使,我愿意为你们像你们为我一样的把生化作死。

再见了,最可爱,最伟大,最美丽的孩子!