小伙伴們好，最近小評發現大家對于關于數的產生資料，關于數的產生和發展資料這個問題都頗為感興趣的，今天整理了一些相關信息一起往下看看吧。
1、數字的產生：很久以前，人們有在生產勞動中計算的需要。比如，人們去打獵，要數一數出去了多少人，帶了多少武器。回來的時候你要數一數你抓了多少野生動物等等。這樣就產生了一個數。
2、計數符號和計數方法的產生：在古代，人們雖然需要計數，但一開始并不會用數字一、二、三…來數物體的數量。只知道“一樣多”、“多”或“少”。當時，人們只能借助一些其他東西來計數，如在地上放置鵝卵石，在木條上雕刻路徑，在繩子上打結。比如出去放牧，每放羊一只，就放一顆鵝卵石，總共有多少只羊就放多少顆鵝卵石；等你放牧回來，把這些鵝卵石和羊一個一個配起來。如果羊的數量和鵝卵石一樣多，說明羊在放牧過程中沒有走失。再比如，外出打獵時，每拿一件武器，就在棍子上刻一個，拿多少就在棍子上刻多少軌跡；打獵回來，把找回的武器和木棍上刻的軌跡一一對應，看看有沒有刻的軌跡那么多的武器。如果是這樣，就意味著武器沒有丟失。結數也是如此。計數的基本思想是將被計數的對象與被計數的對象一一對應，現在稱為一一對應。后來隨著語言的發展，數字逐漸出現，隨著文字的發展，發明了一些計數符號，也就是最初的數字。計數符號在不同的國家和地區是不同的。
3、阿拉伯數字，其實不是阿拉伯人發明的，是印度人發明的。大約在公元八世紀，它們從印度傳入阿拉伯，然后在公元十二世紀從阿拉伯傳入歐洲。人們誤以為這些數字是阿拉伯人發明的，后來被稱為“阿拉伯數字”。隨著社會的發展，人們的交流越來越多，但是各個地區的數學不一樣，交流起來不方便，然后會逐漸統一成現在的阿拉伯數字。后來人類對對數的認識逐漸增多，對數字的識別也越來越大。如果每個數字都用不同的數字來表示，那將是不方便和不必要的，因此產生了進位制。古代的十進制，十進制，六十進制等等。由于十進制計數更方便，今后浙江省將采用十進制。
以上就是【關于數的產生資料，關于數的產生和發展資料】相關內容。