多一点爱，少一点恨。多一点微笑，少一点忧愁；多一点阅读，少一点嘀咕；多一点运动，少一点美容。生活本来平淡如水，放一点盐它就是咸的，放一点糖它就是甜的，放一点咖啡它就是苦的，放一点茶它就是香的，想调成什么味道，全凭你自己。安静一点，淡然一点，沉稳一点，随意一点，并不意味无能与无奈。
比别人多想一点，多做一点，多准备一点，多干一点，多坚持一点，多流点汗，多吃点苦，多品尝一点寂寞。多付出一点，就多积累一点经验；多付出一点，就多显露一点才华；多闪现一点美德，就离成功近一点。
当我们劝说别人做出某些改变时，总觉得改变是件很容易的事。不就是少看点电视，多看些书籍；少睡些懒觉，多做些体育锻炼；少发点脾气，多一些耐心和宽容；少一些猜疑，多些信任和理解吗？
可是，一旦自己试图做些改变时，却发现事情远不像自己想的那么简单。
所以，我们常常想改变自己，却又仍然维持原状。
什么时候才能长大？人在小的时候总爱这样问自己。直到某一天，或某一刻，忽然发现，在这一声声的询问、一次次的期盼中，不知不觉，又好像是有知有觉，早已长大。当我们发现自己已经长大的时候，才会知道，原来，我们是这样不愿意长大，甚至于是害怕长大。原来，好多东西都不用别人教，时间会告诉我们一切，比如喜怒哀乐，比如酸甜苦辣。人长大，成熟，最大的一个收获就是知道了自己的平凡，知道了自己能做什么和不能做什么；而本来能做的一些事，也随着时光的流逝和机会的错过而成为不可能做到的事了。
自知之明是时间炼成的
你不能决定生命的长度，但是你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但是你可以改变心情；你不能选择容貌，但是你可以展现笑容；你不能影响他人，但是你可以驾驭自己；你不能预知明天，但是你可以把握今天；你不能样样顺利，但是你可以事事尽力；你不能凡事如意，但是你可以因尽了力而无怨无悔——这便是自在的人生。
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员工如果想提升晋级，首先得在原岗位表现优秀，但一旦他被提拔到更高的岗位，其表现往往没有期待的那么优秀，有时甚至很糟，这种现象外国人称之为彼得原理：“在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。”
但反过来说，在较高层位工作的管理人员，如果将他们下放到基层去当领导，也未必能管得好，如果再放到生产班组去蹲点，十有八九会遇到尴尬。
尴尬首先表现在理念层次上。在受过专业理论训练的下放干部看来，班组人员的知识文化水平大都偏低，对大道理较少关注，总觉得他们不关心企业使命、公司远景，这类话说多了，他们没准还会产生抵触情绪。
其次表现在生活习俗方面。生活圈子不同，人的喜怒哀乐也有差异。由于长期生活在近乎单调的工作环境下，基层员工相对更喜欢纯朴的思维方式，大都不爱慕虚荣、不耽于幻想、讲究信义、渴望个人尊重、重视小集体荣誉，对于“圈子”外的人接纳性不高。
其三是工作性质的错位。习惯于坐机关的白领员工，每天接触的对象是形形色色的人，其行为方式理应处处“艺术化”；生产作业线上的操作工，日常面对的客体是大大小小的机器，他的举止必须时时“科学化”才行。
企业生活中的这些特征反映到管理上，十分容易出现管理两头堵的隔阂现象，处置不好必然影响生产效率。
当然也不是企业才有这种现象，各行各业都存在。事实上，只要人与人之间受教育水平和工作经历不同，其思考问题的方式自然就有差异，反映到日常交往行动上，多少会让人感到一些不适应，甚至于别扭。
以老布什总统为例，出身于名门望族，不仅办事能力强，风度也翩翩，艾森豪威尔很欣赏他，然而他在大选活动中表现得不擅长与普通人交流。这并不是说他不喜欢人民，他也力图与百姓大众沟通，努力成为他们中的一员，但给人的感觉却不是很自在，即使他和群众一道吃猪皮以及做其他的事情，他也显然不是他们圈子中的人。照尼克松的话说就是，“布什试图缩小自己同选民之间的阶级差别，但并未如愿以偿，因为人民知道如何分辨真假”，他潜意识里的贵族教养顽强阻挠着他与普通人的沟通，例如当他使用“辣酱油溅污的斑点”这种高雅词汇时，老百姓听是听得懂，但不习惯。
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人生的旅途，并不是时时有收获，有成果。在这过程中，我们若倾己所能，努力了，奋斗了，在自己看来，回望那身后的风景，依然会是美丽的。
我从教已经26年了。26年，由青涩到成熟，到如今老之将至，我没有离开过学校，没有离开过教育第一线。粉笔染白了黑发，给面容带来沧桑。这当儿，并不是自己的伟大，恰恰是自己人事上的无能。
既然命定自己的生命被捆一绑在教育事业上，我对这一事业便生出了几分执着。
我爱我的学生。这种爱，我实践了一个“严”字和一个“慈”字，以此来阐释爱的意义。我不让学生课堂捣乱，不让学生讲脏话，不让学生乱扔垃圾，不让学生剪奇形怪状的头发，不让学生闹不一团一结。我让学生爱自己的祖国，爱自己的城市，爱自己的社区，爱自己的家，爱自己的班级。我让学生尊重每一个人，甚至每一个生命体。寒冬腊月，天气突变，住宿的学生忘了带寒衣，我从家里带来，披在孩子们的身上，发短信告诉家长不必担心。我不知道这举动是否能温暖他们的心？
我工作起来不分日夜，不计较得失。早晨迎着第一缕?光回学校，傍晚目送着晚霞归家。夜深人静，从那不高的楼层里透出的光芒，我不知道能否照亮孩子们的前程？我教过初中，教过高中，教过小学，然后又教初中，教小学，教初中兼教小学。在分工上的逆来顺受，也许会显出几分窝囊。但花开有时，风景无限，在不尽人意中我坚持自己的信念，我给每一个阶段的孩子种下的理想的种一子，结出的硕果会是令人欣慰的。
生命有限，学海无涯。我爱学习，可以说我是个学习型的老师。课余时间，我手不释书，阅读各种名著，心理学教育学著作，闲来写几篇日志。知识的不断更新，更加有利于开展教育教学工作。
26年平平淡淡，没有惊天动地的业绩，但自己在教育事业上的辛勤描绘，在我心里绘就了一幅幅亮丽的风景。花开有时，风景无限，我愿用有限的生命，做无限的事业。