细腻的春雨，夏蝉的清歌,洒落着白霜的小花，彩砖缝隙中长出的小草，飘落一地的红叶，湿气扑面的薄雾，路边如云似霞的樱花树，冬天睡在树枝上的鸟巢，无时无处不是风景，无时无处不是自然。
亲近山水自然，拥抱山川大地，这一切的一切都是从你的意识开始的。当你真的和草木为友，和土壤相亲时，便会觉得心满意足，觉得很快乐，心灵是那样的轻松，好像是在天堂一样般。
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怎样培养你的创造性思维？(创造性思维,幻想,想象,思维,自己的)
怎样培养你的创造性思维？
● 创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。
（1）展开“幻想”的翅膀
心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
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棒下出孝子吗(孩子,痛苦,家长,父母,让孩子)
有些家长认为“棒下出孝子”必须打，不打不改;有些家长反对，因为打也没用，孩子还会不改。有的家长还让孩子为了不挨打而说谎;更有甚者有的家长则图一时痛快，却给孩子带来了心理伤害。
打也不行，
不打也不行，
我们家长应该怎样去教育孩子呢?
其实惩罚和打骂是两件事。从人性解释，人会追求快乐，逃避痛苦。我们说的惩罚或者“打”都是“痛苦”，因为我们不想体验痛苦，所以我们就不去做可以痛苦的事。
比如父母不让孩子做这件事，做了就会挨打。有的孩子为了不挨打，就不去做这件事。不该做你偏做，这就是我们很多家长要去打孩子的原因。但也有的孩子认为，只要父母不知道就不会打我。也就是说除了我不去做父母要求的事，还有其他可能父母也不会打我。即使被父母发现，孩子也会想：这次真倒霉，下次一定不让你发现。
我们所说的“痛苦”不等于“打”，每个人对痛苦的认识是不一样的，单从性格上也会有很大区别。
果断型和动力型孩子不是很怕“打”，他们不怕冲突，有时可能会越挫越勇。这种孩子被打，一般不会对内心造成很大的影响，所以这类孩子可打，但最好还是找其他方法。比如前段时间热传一段小视频。孩子犯错，爸爸脱光上身，让孩子打，理由是“子不教，父之过”。这两种性格的孩子遇到这种场景比打自己还“痛苦”。
温馨型、和谐型、自我型最好不要打，也不要很严厉的处罚，因为这类孩子承受痛苦的压力不大，最好的办法还是沟通，让孩子去思考，让孩子去做出正确选择。
完美型孩子和思想型孩子犯了错，惩罚和打骂作用也不大。这类孩子分析和思考能力很强，家长需让孩子多去思考，引导孩子正向思考，让孩子找到错误点，让孩子想到怎样做可以更好。
孩子犯错是难免的事，重要的是父母怎样根据孩子的性格、年龄等引导孩子认错、改错，引以为戒，避免以后再犯同样的错误，这才是最关键的。一味的“惩罚”只能是“有百害而无一利”。
人一定要有气度,男人一定要有气度