1.爬上顶峰的那只，别高兴的太早，第一口吃的就是你。
2.一切杀不死你的东西，都会使你更强大。
3.生活没有彩排，更加别妄想倒带，一旦喊停的时候，也就到了谢幕的时候。
4.说出来的话，都不知不觉暗藏了致命的危险，话到嘴边留半句，妥妥的。
5.有些笑容，是以伤害自己为代价的！你疼么？
6.辛苦，可能是因为这次的收获特别大！
7.不想被拍来拍去，就要学会反击。
8.害人的人常比受害的人哭得更大声。
9.背负的太多，还没等击垮敌人，就先累死了自己。
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一个熬字益人生(人生,才有,苦熬,中有,自己的) 莫言说，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍就是弯下腰不直起来，直腰次数越多腰越疼。正是“干活原本无技巧，能忍自然效率高。人生态度千万种，一个熬字万事销”。
这个“熬”字很传神。人生马拉松，很多要靠熬。日出而作，日落而息，生活工作多是重复，熬才能出头；后浪催前浪，人生进进退退，熬住有作为，对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。心灵励志作家黄桐在《人生总要慢慢熬》中告诉年轻人：“当好事降临，不用得意忘形；当坏事来袭，不必惊慌失措。”人生中的“幸”或“不幸”，其实没有一定。没事，慢慢来，熬过去，是你的，总会有。
粥多熬黏稠，汤多熬有味。有准备地熬，是看透时势地熬，犹如磨石磨刀，越磨越锋利。“内练一口气，外练筋骨皮”，熬得住，才有真功夫；“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，熬得起，方有大境界。作家池莉有一本书叫《熬至滴水成珠》，全书可谓是池莉人生经验的提炼和感悟，她说：“懂事需要经历，经历需要时间，用漫长的时间去经历，这就是熬了。这个熬的意思相当于中草药制作汤药的那个熬：煎熬。于是，可以说，意象是熬出来的，苏醒是熬出来的，人生的春是熬出来的。”评书名家单田芳，总结人生就一个字：熬。身处逆境，苦熬能挺住；陷入危机，苦熬撑得起；适逢险阻，苦熬能过关。人生不怕熬，就熬出智慧，熬出功力，熬出精粹，熬出境界。
冯仑在《伟大是熬出来的》一书中说：“什么是熬？熬是一种直面问题，不逃避的精神。”有心志地熬，不少是自找的。旁人看似熬，自觉是遨游、畅游其中，自得其乐。你喜在熙熙攘攘中穿行，他好在冷冷清清中持正；你求“花月正春风”，他好“冷落车马稀”，枯燥生滋味，苦涩有甘甜。陈景润破解哥德巴赫猜想，屈居于6平方米的小屋，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，熬出了成就。经受了生活的风风雨雨，走过了道路的曲曲折折，摆脱了人事的恩恩怨怨，超越了思想的高高低低，熬创造着价值，涵养了性情，升华了境界和人格。
天地悠悠，世事茫茫，眼前事，孰能料？身后事，孰看透？熬着走，有亲历，有明白。天公不遂人意，无可奈何地熬，挺住，切莫灰心丧气；人在屋檐下不得不低头，忍气吞声地熬，忍住，切莫一怒碰得头破血流，一衰败得随波逐流；欲壑难填，利欲熏心地熬，守住，切莫眼里看得过，肚里忍不过。熬过疾风暴雨，懂得什么是坚强；熬过痛苦，懂得收获的珍贵；熬过失败，才会更好地把握成功的时机。熬的经历丰富，人生绚丽多彩。人生经得几番熬，不枉世间走一遭。
熬，是一种坚持，一种历练，一种毅力。多年的媳妇熬成婆，饱经风霜，饱览沧桑，饱通世事，阅历中有品味，挣扎中有感悟。所以，倪萍著书《姥姥语录》，有一句话说：“人命不是撂下，是咬着牙挺着，挺到天亮。”不泯希望，熬中的酸甜苦辣有滋有味；不坠志气，熬中的跌宕曲折有情有致。冠军是熬出来的，“冬练三九，夏练三伏”，才有拼搏的硬功夫；名角是熬出来的，“台上一分钟，台下十年功”，日积月累地重复，才有德艺双馨的风采。
毛泽东说过：“往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于‘再坚持一下’的努力之中。”人生难测，世事难料，熬，不是逆来顺受，不是心如死灰，骨子里是坚持。熬中有思索，有窥望，有碰撞，有突破，便是充满活力的努力，充满希冀的奋斗，便是有益的人生。 猜你更喜欢:《我的先生??记我曾经的一位老师 》(授课,数学,教授,同窗,
《我的先生??记我曾经的一位老师 》(授课,数学,教授,同窗,记得)
先生在今南部县伏中初中部授课，大约在中华人民共和国二?一三年左右，学校请他为我们新一届的学子授课。我也很辛运地作为了他的学生。先生所教授的是理科的一部分，数学。那时候的青年学子对数学怀着厌恶的感觉，因为学不懂！除了极少的一部分人以外。这倒不是因为所教授数学的先生，也不是因为数学它本身的这个名词，实在是因为数学学起来晦涩难懂。但每位先生都有各自授课的方法，过去也有不少先生，以及所谓“顶级高级”的为我们授课，但是他们没有留下深刻的印象。
现在上了高中，时常想念初中时候的同窗好友及为我授过课的先生。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽后的傍晚，作为新一届的学子都在忙着认识周围身边将成为同窗的好友，我也是一样的。教室里坐满了人，全是一片嘈杂声！随后走进了一位方形满脸长满胡须，戴着一眼镜的人物。穿着一身漆黑的衣服和长裤，步履沉重稳健，右手拿着几本书，眼神左右顾盼，光芒四射，这就是先生。因为先生的眼神，教室里也静了些许！
他走上讲台，打开他授课所用的书本，眼光向台下的我们一扫，然后是他的自我介绍，加起来也就才几句。———从现在开始，我将教授你们数学一科，听了他这话，我一旁的同学发出了几声感叹！——怎么是数学！我估计他对数学已经陷入绝望了吧！先生的话听起来也算是够标准的。在我看来，他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。所以厌恶数学的同窗还是能听懂他所教授的知识，除了对数学已经陷入绝望的。
我记得他讲的第一章是正负数，这是在小学便学过的，这在其上拓展了，先生先是在黑板上画了一条数轴线，以零定居其中，左右标上些许数字，再是给我们举了几个例子。
这几个例子我现在记得不是很清楚了，但我始终记得先生因为我们的回答不出而笑的微容。在听先生授课三年后，偶然获得相似的机缘场景，但先生已经不再是那位先生了，不禁哀从中来。感到时间过的太快，好没好好享受一番，却发现想要的已然不在了！
先生博文强记，在传道授业解惑之外，也对书法有着些许的爱好，上了高中，有辛参加了学生会，在初中部值勤的时候，偶然会看到廊道一旁的墙壁上有挂着先生写的钢笔字。但对现在教授我外文的先生来说，还是差了那么一点！
先生授课时心情是开心的，我们自然也跟着开心，课堂也自然活跃。如果先生因为那位同学违反了纪律而愤怒杖责人时，课堂上是一句话也没人说。
先生授课时是常常带情感，其实先生在授课知识之中所带情感不知要更强烈多少倍！但那时我们处于童言无忌与思想始熟的地界，没有理解罢了！
有学问，有文采的人世上有很多，但像先生这样的，求之当世能有几人？于是想起了从前的一段经历，在一场回忆过后，笔而记之。
先生姓何，现在是一名中级的教师，在初中部值勤时，重走那年6月份我们分别时的走廊，触摸那年6月份我们在桌上，黑板上，墙壁上遗留下的指纹，看到以前的教室及一切都那么熟悉的事物，心里想起了那一些……故笔而记之。
———记我的先生何成云老师
——苏新2017-1-1
笔落伏虎中学