小伙伴們好，最近小評發現大家對于初中地理教學反思，初中地理教學反思怎么寫這個問題都頗為感興趣的，今天整理了一些相關信息一起往下看看吧。
1、在過去的幾年里，王湘君，一名初中地理教師，得到了一些經驗，也失去了一些經驗，但他總是在反思，以便在工作中取得進展。以下是我這幾年地理課堂教學的三點思考。
2、反思一：走出課本，向生活地理課本靠攏。教材中的一些案例不符合當地學生的經驗基礎。所以要根據我們當地的特點，學生現有的經驗和知識背景來創設情境，設計案例。
3、反思：學生的活動要有“質”，即體現思維的新理念，要求學生有更多的自主活動、實踐活動和親身體驗的機會。然而，如果課堂活動是定量的，而不是定性的，那么活動的價值就會喪失。上完一節課后，大家都很興奮。學生腦子里恐怕只剩下熱鬧的場景，很難有真正的思考活動。學生在課堂上的活動是為了更有效地實現教學目標而采取的教學方法，所以流于形式的“活動”是沒有用的。為了使所有員工都能參與課堂活動并提高其有效性，應努力提高活動的“質量”水平。探究問題或任務的設計應符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活，引起學生的共鳴；活動中要多給予鼓勵，營造“思考討論”的氛圍，激發全員參與的欲望，注意及時評價。
4、反思三：改變傳統的師生角色。學生是課堂的主角。在課堂探究活動過程中，讓學生充當探究問題的主人。這種從引導者到組織者的轉變，從根本上改變了教師在教學活動中的角色。從思維的角度來看，學習過程是一個發散思維和創造性思維的過程。
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