首先非常感謝閆書記在這個春暖花開的日子里，給我們大家提供了這樣的機會，不論是從業務領導到一線的教師，這次的交流分享對于我們來說都是一頓美味的饕餮盛宴，吸收了很多的精華，閆書記的引領也讓中原幼教永放光芒。
在這次學習中最大的收獲就是，很清楚的了解到如何從視頻的角度來解讀幼兒的行為，更清楚的了解到《3——6歲兒童發展指南》如何運用到教師觀察幼兒的行為上去。
幼兒園的教育主要是以游戲為主，如何提升游戲的’質量，就需要我們教師有一顆發現的眼睛，要善于去觀察，善于去發現，善于去賞析，善于去提煉，善于去反思。《指南》中指出，“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”幼兒園的區角活動既是幼兒的游戲活動，也是幼兒的學習活動，是一日生活的重要組成部分，它為幼兒提供了“直接感知、實際操作和親身體驗”的機會。我想從以下談談：
一、聰慧的眼睛尋找教育的價值。
教師在讓幼兒在進行區域活動或者戶外體育活動的時候不能讓幼兒漫無目的的玩，教師要做到心中有數，要抓住幼兒的年齡特點來進行活動，要有層次性，層層遞進等等。在玩的過程中，幼兒會呈現給我們更多的驚喜，往往是我們成人意想不到的。
二、觀察什么，如何觀察。
通過這次培訓我也了解了觀察也可分為以下幾個觀察：隨意觀察、定向觀察、結構觀察、無結構觀察、全面觀察、抽樣觀察、定期觀察、追蹤觀察；那其中我們應該從隨機觀察轉向定向觀察；也就是教師在平時生活中通過一次隨機的觀察，反思自己的行為。在活動中我們只作為旁觀者來看，一定要學會忍，而不是上手幫忙。通過視頻的形式記錄下來，教師在進行分析的時候會更加的詳盡，可以多次觀察，找到問題。
三、幼兒自主游戲。
在活動中，活動要以幼兒為主體，教師不能去干涉、打擾幼兒的活動，給幼兒提供充分可能大的空間。
通過這次活動收獲頗為豐厚，為以后的觀察奠定良好的基礎，此外，我認為如何進行觀察也是今后幼兒教師所應具備的基本素質之一，是值得我們每位教師認真思考，繼續在實踐中不斷探索的。