网络创业的确是很诱人的名词。因为
一>、成本低
对网络创业者来说，如果不是开展很大的项目。起初所需要的资金并不是很多。也许一台电脑+ADSL+虚拟主机+一间小屋+你就可以开始了。可是它离成功还有很远很远。也许有人会嗤之以鼻，认为这个称不上什么创业。如过你有很雄厚的资金、很敏锐的思维、很经典的点子。你可以不看我写的。但是你不要小瞧，我们暂且不谈成本与利润的关系。你感觉成本微不足道，所以你感觉利润就更不值一提。那么这次我告诉你错了。这条传统的成本与利润的关系在网络上是行不通的。因为你忽略了一点，那就是你自己的聪明才智，这个在网络创业中相对来说占更重要的地位。网络上绝对是英雄用武最好的地方。只要你有能力，那么你就有成功的希望。
二、开展费用小
现在网络通讯很发达。可以说只要有一条宽带，就解决了你网络通讯的大部分问题，可以为你节省很多的电话费。同时你也不需要去租门面房，去付昂贵的房租。在创业初期，没正式注册公司之前。你也不必为一大顿零碎的收费税务而烦恼
三、人员组成简单很多创业者初期都是白手起家，一人就包揽了所有职务。因为在初期基本上一个人就可以应付过来。不需要再为员工费用担心
四、风险系数低就算创业失败，也不必害怕。因为初期的投入并不高，翻身的机会很大。因此创业者可以放手搞而不必害怕失败的后果等等。
五、利润丰厚
如果你创业初期成功，并且沿着正确的发展道路走下去。那我要恭喜你，你这时候可以大叫：“我的网站盈利了。”不过你赚了第一桶金千万不要骄傲。别忘了，人爬的越高。就摔的越重，提醒你这个时候一定要准确把握市场动态、竞争对手的发展趋向。及时调整发展战略。这样，你才能笑到最后。
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良性冲突激活人力资源管理(冲突,管理者,企业,管理,人力资源) 在企业讲求协同发展的今天，谁也不愿意遇到冲突，但正如月有阴晴圆缺一样，冲突是人力资源管理中无法回避的问题，甚至可以说冲突是一种常态。从这个意义上讲，人力资源管理者就应成为化解冲突的使者，而能否成功进行冲突管理是衡量包括人力资源管理者在内的企业管理者得失的重要标准。冲突并非全是坏事，相反，恰当激发良性冲突、尽量避免恶性冲突，还有助于激活企业人力资源管理。
正视冲突
企业内由于人与人之间存在着各种各样的差异性（包括知识、经验、岗位职务、信息来源、看问题的角度和方法、所处的环境等），对同一个问题会有不同的看法和处理方式，于是就产生了矛盾，这种矛盾的激化就是冲突。
提到冲突，人们往往认为是不好的，将冲突与无理取闹、破坏、暴力等联系起来，甚至将冲突看作是企业即将崩溃或管理失败的征兆，所以管理者应当尽量避免冲突。这种看法在过去的管理实践中较为流行，但随着知识经济时代管理对象素质的提高，这种落后于时代且不全面的看法显然需要重新审视。诚然，冲突在企业里更多地表现为员工与员工、员工与管理层的正面之争，但是人力资源管理者应该与时俱进，全面正确理解冲突为妥。
冲突按其性质可以分为两大类：一类为建设性冲突或称良性冲突；一类为破坏性冲突或称恶性冲突。一般来说，凡双方目的一致而手段或途径不同的冲突，大多属于良性冲突，这类冲突对于企业目标的实现是有利的。而恶性冲突往往是由于双方目的不一致而造成的。作为人力资源管理者在进行冲突管理时重要的是要正确区分良性冲突与恶性冲突。良性冲突的主要特点是：双方对实现企业的共同目标关心；乐于了解对方的观点、意见；大家以争论问题为中心；在冲突中注重互相交换情况。
良性冲突助力管理
几年前，美国哈佛大学商学院理奥娜德教授和管理咨询家施特劳斯女士就在《哈佛商业评论》杂志上撰文指出，从生物学、心理学和认识论的角度大力主张公司应建立一种带有“建设性冲突”的企业文化。一家企业如果同时具有理智型和感性型、逻辑型和独特型、社会型和对立型多姿多彩不同性格的管理人员，这种多样性的企业文化在市场环境发生重大变化时将会释放出无限的智慧和生命力。 猜你更喜欢:谈“现代教育的课程”(方正,简体,都是,猴子,马克思)
谈“现代教育的课程”(方正,简体,都是,猴子,马克思)
谈“现代教育的课程”
作者：金晓胜
我也读过大学，最后退学，读过的书倒是蛮多的，不过用的上几乎很少，在生活中用到的生活知识，也是小学学过来的。像《英语》课程普及到中小学，这是干嘛？自己的母语都学不好，学什么英语干嘛？有几个文采好的？连中文表达都出问题。英语课程设置在大学里是可以理解的，那是专门为特殊的“翻译工作”设置的；现在毕业的学生，有多少去做英文翻译工作了？还有“英语翻译APP”呢；再说，生活中基本用不到英语的，过不了多久，“10年寒窗”的英语学习等于白学。
我读过的《高数》等，都是用不起来的，现代的教育明显是脱离了实际的，当初考的也有80、90多分的，到目前基本忘记光了，就连高中的也基本全忘光，因为是没用到造成的。就连初中的“因式分解”、“几元几次”的知识，也从来没在生活中用到过；像学了《概率论》，还误人子弟。
还有《马克思主义》简直是罪恶的、斗争的主义，什么这个阶级起来打倒那个阶级，那个阶级起来又打倒这个阶级，反反复复的，这种认识根本经不起推敲的，还把它奉为科学，真是有病！明显是斗争的观念与目的出发的。
那些“唯物辩证”、“矛盾统一”、“无神论”都是胡扯。《马克思主义》是出于无神论的立场建立的，出发点就错了，后面不可能会正确的。再说这本书是马克思从其他学者的书籍里，“东拼西凑”的什锦菜，网上都是有传言、资料的。网上很多资料显示马克思是一个撒旦教教徒，一个“性变态”者，马克思是个傻逼，哪会写出什么科学著作。
还有《达尔文的物种进化论》也是一派胡言，说是人是猴子变来的，他才是猴子变的，还差不多。你想想：猴子进化到人，不可能一部分还是猴子，一部分都是人，进化总有一个循序渐进的过程，当中肯定会有像人非人的生物，像猴非猴的过渡生物物种；他们都在哪儿？而现在的猴子与人是很稳定的，根本没有猴子进化到人的迹象。
还有《历史》与《政治》一样，都是所有课程里最差等级的课程，《历史》书里描述的，基本都是“瞎编乱造”的谎言，吹的“神乎其神”的。
现代教育课程设置明显是乱套的，一般的大学还不如职业培训学校来得实际，后者的技术一学出来，就有饭吃的，实际上，从大学的专业学到的技能基本归零，一个清华大学毕业生到公司里不如中学毕业的厂长的，不信可以比比看，无论哪个老板都会这么认为的；我做6年左右的会计，我是知道的。
我认为，读书就是为了学生活需要的技术，你毕业了能制造衣服、鞋子、电器、家具、杯子等，你就真的毕业了，至少要懂得产品的全套工艺制造流程。
问题是现在的大部分博士生不知道穿的是怎么做起来的，大麦是怎么来的，别人若都孤立你，你不是会面临“冻死”、“饿死”的可能？文章又不会写，还读个鸟，读书都读了20年左右了。
课程设置要与制造业直接挂钩，把一种产品的材料到成型，全套技术学到家，这样读书是可以的。因为，知识都已经在实际技术中运用到了，学到技术的同时，知识点被你真正的掌握了，在你的手里，那知识已经是“活的”。如果，知识与生活无关的，你学什么学，去学没用处的干嘛？！
《圣经》这本书更应该作为学生每一个阶段学习的必修课程，《圣经》里有一切真理。《圣经》是真理之书，也是爱的教育。