、光影实验套件创意思考 (技术资料详见附件2) 创意思考是自制教学具产生的关键要素,创意能否产生决定自制教学具的有无,创意的质量决定自制教学具的质量. 、光学实验盒创意思考 (技术资料详见附件1)
、光吸热实验套件创意思考 (技术资料详见附件3) 四、完善设计——提炼教具设计的基本策略 (技术资料详见附件1) 、光影实验套件创意思考 (技术资料详见附件2)
四、完善设计——提炼教具设计的基本策略 有了创作灵感和设计雏形,这是创作的重要起点.如何进行深入开发,将设计方案精细化、高效化、简约化就是教具研发的重要路径.教具设计最终目的是达成实验效果的高效化,实验数据的标准化,实验操作的便捷化,实验材料的节约化,
、光影实验套件创意思考 (技术资料详见附件2) 、光吸热实验套件创意思考 创意思考是自制教学具产生的关键要素,创意能否产生决定自制教学具的有无,创意的质量决定自制教学具的质量. 、光学实验盒创意思考 (技术资料详见附件1)
、光吸热实验套件创意思考 (技术资料详见附件3) 四、完善设计——提炼教具设计的基本策略 (技术资料详见附件1) 、光影实验套件创意思考 (技术资料详见附件2)
小学科学课程与教学/张红霞/高等教育出版社图片一 基本信息 书名:小学科学课程与教学 作者:张红霞 出版社:高等教育出版社 字数:300000
、光影实验套件创意思考 (技术资料详见附件2) 创意思考是自制教学具产生的关键要素,创意能否产生决定自制教学具的有无,创意的质量决定自制教学具的质量. 、光学实验盒创意思考 (技术资料详见附件1)
四、 课题研究的操作措施及做法 自制教具是科学教学中值得长期研究的重要教研活动,它是教师对探究实验的一种提炼和思考,更是教师对探究实验的一种改进和拓展.自制教具在实施中充满着研发的多重策略的选择问题.在形成个人的自制教具风格的同时,总结出一套可供大
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思想与我国教育部2004年从法国引进的\"做中学\"科学教育项目,以及2l世纪初小学科学课程标准倡导的\"科学学习要以探究为核心\"的理念是一脉相承的.比如俞子夷、朱最肠1934年合编的《新小学教材教法》在理论上受杜威、桑代克、赫尔巴特、陶行知等的影响,
教育部于 月 日正式印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》.《意见》在要求培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时,突出强调要使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野,力求使立
网友：李函恒:我怎么能不激动？几次催你下山你都不下，要不咱们能见到的就不止这些画面了”阿婉小声辩驳道。
网友：黄匡:才发现她的针比阿婉的要短上一截。
网友：许遗枕:谁敢这么做？”东伯雪鹰连问道，“戎君兄，你刚才说恶魔？难道是恶魔干的？可是已经多久没出现深渊恶魔了，即便有恶魔潜伏残留，也不敢这么干吧。
网友：黄谭爷:二师尊.秦东明皱了皱眉，正要说话，却被身边的七师尊拉了袖子，儒雅地劝道：“算了，二师尊，不必为此动气。
网友：杨足沓:张青山立刻一闪而过，来到了管家的屋顶，轻车熟路的取开了屋顶的瓦片，立刻便看到管家洗漱了一番，而后便开始准备休息。
网友：田褒彪:那个四人小队立刻发现了有人来袭，纷纷散开向着药师兜发动了攻击，但是在这个小队面前的乃是战斗能力不下于大蛇丸的药师兜，只见大量的白色蟒蛇从药师兜身上的斗篷之中窜出，向着那些人纠缠而去。
网友：萧婚:就多陪她一会儿，等她安稳点再走吧。
网友：黄末:一个主要战斗分身便足够了。