(乌鲁木齐市第118小学 新疆 乌鲁木齐 830000)【摘 要】课堂评价语是语文课堂教学评价的重要形式之一,它包括表扬、赞赏的正面评价和指正、否定的反面评价.教师对学生的评价语言恰当与否,直接影响学生学习的情趣和学习的效果.如何 猜你喜欢 小学语
[摘要]语言是教师传授知识的重要工具,课堂教学不仅包含知识的传授,策略的指导,情感的熏陶,更是教师的语言艺术的体现.苏霍姆林斯基指出:\"教育的艺术首先包括谈话的艺术.\"这种艺术在课堂评价中也起着重要作用.课堂评价性语言是指教师在课堂中对学生的答问、作业、演
(责 : ) 富有激情地说,你会受到同样的感染;冷漠地说,你就会觉得来自对方的漠视与骄傲.对学生来说,教师的一个眼神,一个动作,一种表情都是对学生最好的无声评价.总之,在试讲的过程中,微笑起着非常重要的作用.在试讲过程中配以微笑的评价,能让紧张的
译后记 作者简介 参考文献 附录B:语言艺术测量主题样本的评分细则 附录A:半分分值与整数分值的对照
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可以看出 学生评价语言的稚嫩与天真 但同时也显示学生互评评价方面的薄弱 其次给老师在评价作业的有效方式方法上给予一些启示但毕竟冰山一角 还需多方位调查研究 望专家指导 班级:三年级七班 内容:人教版三年级美术上册《学画连环画》 认真评比
、你的记忆真好! 2、心动不如行(手)动. 3 我发现你考虑的问题很周全! 4、声音不响亮,没有自信呀! 5、你很自信!自信是成功的开始.
案例五 教学《孙悟空三打白骨精》一文后,教师向学生提出了这样一个问题:你喜欢文中的谁,为什么?一位学生说喜欢白骨精,因为她为了吃到唐僧肉,不怕困难,坚持不懈.对此,一个教师的评价是:\"你的想法很独特,有创意.\"而对学生的是非观却不置可否,学生喜滋滋地坐
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作者:丁安琪发表刊物:《世界汉语教学》 2007年01期关键词:课堂活动; 个体差异; 显著性差异原文链接:点此访问摘要:本文通过问卷调查和访谈,
网友：尹佬件:巫哲城主能化身雾气毒龙，堪称不死之身，在束缚敌人方面他也是神界排在前三的。
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