学生在书写时,老师要提醒并纠正书写双姿.所填的词语如下:愿意、热烈、持久、讲述、经久不息. 3.展评书写情况. 4.老师总结.主要包括以下内容:①刚才填的这段话就是课文的主要内容;②回顾这节课的读书方法,抓住关键词语,联系上下文,理解了两次掌声的含
教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感. 理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主地动关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励.
掌声 教案 《掌声》教学设计哈密伊吾县淖毛湖镇中学 海霞一、设计思想:《掌声》这篇课文生动记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到同学们热烈的掌声,在掌声的激励下,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,文章告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当一个人身处
29《掌声》教学设计 《掌声》教学设计教学目标:1、知识与能力:会认10个生字,会写13个生字,正确读写\"掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励\"等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物
课型新授课课时2教学日期第十五周教学要求1、 能正确、流利、有感情的朗读课文.背诵课文最后一段.2、 学会本课生字词,理解由生字组成的词语.3、 通过课文的学习,懂得人
三年级上册语文精美教案:29 掌声2 《掌声》教学设计教学目标: (一)知识与能力:1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的内心情感. 2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心与鼓励. 【来源:2
详细介绍: 三年级上册语文教案-29 掌声人教新课标 《掌声》教学设计教学目标:? 1.会认10个生字,会写13个生字.正确读写\"掌声、文静、愿意、姿势、热烈、持久\"等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文.体会人物的内心情感.? 2.理解课文内容
请同学们自由读课文,勾画出掌声前描写英子的语句,多读几遍. ================================================压缩包内容:语文三年级上人教新课标《掌声》课件\\语文三年级上人教新课标《掌声》课件\\掌声.ppt语文
三年级上语文教学设计(B)-掌声鲁教版 《掌声》教材分析:《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也说明人与人之间需要尊重、
《掌声》教学设计 ==================资料简介======================掌声 上课时间内容 1、能正确、流利、有感情地朗读课文; 2、学会本课19个生字,其中田字格上面的9个只认不写,理解生字组成的词; 3、凭借具体的
29 掌声 教学设计 教学要求1.通过对本课的学习,懂得人与人之间要相互尊重,特别是要鼓励身处困境的人.2.学会本课的生字、新词.理解生词的意思,理解课文的内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段.重点难点1.正确、流利、有感情地朗读
29 掌声 教学设计 教学要求1.通过对本课的学习,懂得人与人之间要相互尊重,特别是要鼓励身处困境的人.2.学会本课的生字、新词.理解生词的意思,理解课文的内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段.重点难点1.正确、流利、有感情地朗读
小学语文掌声第一课时教案 |小学语文掌声教案、小学三年级掌声第一课时教案设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2.认识11个生字,会写11个生字,掌握2个多音字,理解生词意思. 3.通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重鼓励,要主动去关爱别人,特别
29 掌声 教学设计 教学要求1.通过对本课的学习,懂得人与人之间要相互尊重,特别是要鼓励身处困境的人.2.学会本课的生字、新词.理解生词的意思,理解课文的内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段.重点难点1.正确、流利、有感情地朗读
29 掌声 教学设计 教学要求1.通过对本课的学习,懂得人与人之间要相互尊重,特别是要鼓励身处困境的人.2.学会本课的生字、新词.理解生词的意思,理解课文的内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段.重点难点1.正确、流利、有感情地朗读
三年级上语文教学设计(A)-掌声鲁教版 掌声教案背景1,面向学生: □小学 2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:预习课文,了解课文主要内容.掌握生字词和理解课文所表达的内在感情.
网友：侯怡温:组成一支钢铁之躯战队，面对凶兽这种怪物华夏都不再发憷。
网友：黄空庶:韩云笙就打开了新世界，对林拾音那像淡粉的玫瑰花瓣的唇瓣的软软触感爱不释手。
网友：贺敌:你竟然敢帮布鸦神帝，对付我们？”魁梧男子怒吼道。
网友：龚尹彤:除了她还从未见过的主角韩谷轩，还能是谁？
网友：李皎:一杆长枪全力以赴应付着，依旧略微处于下风。
网友：杨盟:脚下加快了速度。
网友：徐庆朔: 听见各路神仙的讥讽之言，龙薇儿早就俏脸微红，悄悄拉了拉苏河的衣袖，只是苏河生性执拗，哪能轻易说动？
网友：丁誉沁:黑衣魔头主人思考了下。