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2022-2022教學工作總結(2022年教育教學工作總結)

时间:2023-02-14 04:35:03  来源:互联网  作者:网络投稿  标签: 教学工作(6) 教育教学工作(1)

一學期來,我校堅持“特色求生存,質量求發展”的辦學理念,堅持以構建和諧教育為宗旨,以全面提高教育教學質量為中心,以教研為基礎,以課題研究為主線,以建設高素質師資隊伍為根本,緊緊圍繞“雙減”目標和課后延時服務任務,大膽創新,扎實工作,出色地完成了各項任務,取得了優異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階,現就本學期具體工作情況作以下總結:

一、加強師資培訓和教學研究,促進教師專業發展。

1、組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變全體教師的教育觀念,把教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期我們繼續加強教師的理論和業務學習,采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法,通過“請進來、走出去”的方式,多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會,使教師獲取先進的教改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗,不斷提高教師的業務水平。XX中學來我校交流的XXX、XXX老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。

2、充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用,繼續開展“藍青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學,齊頭并進之風繼續傳揚,使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

3、以課題研究和網絡教研為載體,擴大教師學習視野,不斷提高教師科研能力。本學期我校繼續研究《深化課堂教學改革,提高課堂教學效率研究》課題,在課題研究中,要求人人參與,全體合作,不斷提高教師教學教研水平。

4、認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動,如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與,許多青年教師在各類競賽中取得了優異的成績,他們的專業能力得以提高。

二、狠抓教學常規管理,全面提高教學質量。

俗語說“沒有規矩不成方圓”,一個學校如果沒有行之有效的規章制度,其運行將是混亂無序的。因此,加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期,教務處在不斷完善管理措施的基礎上,繼續做好教學常規管理。

1、實行課后服務管理。為使常規管理落到實處,我們繼續采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度,各年級主任攜手教研組負責日常課后服務管理,落實具體的教學目標及“雙減”任務,在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時,通過他們了解教師中的一些思想意見和建議,使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手,加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭,教研組配合,每月組織一次教學常規檢查,每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題,則要求教師及時整改。

3、規范考試制度,以考促教。教務處認真組織考試,每次考試,實行交叉編排座位,嚴格要求教師監考,狠抓考紀考風,對違紀學生進行了嚴肅處理;并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求,以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體,繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先,要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件,愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性,就是不僅思想品德上后進,而且普遍對學習沒有興趣,學業成績比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發,因材施教,加強輔導,幫助他們解決學習上的具體的問題,增強他們的自信心,進而培養學習興趣。第三、抓反復,反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程,也是一個個長期過程,要改變也非一日可成,一般都會出現重復。在這方面,我們注意研究他們思想反復的規律,耐心對待,反復教育引導,使他們看到希望,看到進步,從而增強自信心。

5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促,要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組,引導組織學生參加課外活動,開展科普、美術、書法等技能競賽,開闊學生眼界,開發學生智力,培養學生的實踐能力、創造能力。

6、加強音、體、美學科的教學管理,探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動,推進學生課外活動的正常進行,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學的正常進行,使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的文藝匯演上,我校音、體、美的教學水準得到充分展現,文藝匯演取得了圓滿的成功。

三、突出重點,加強畢業班工作。

畢業班工作是學校的中心工作,為了集中精力抓好畢業班的教育教學工作,切實提高教育教學質量,使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業,同時繼續提升我校辦學效益和聲譽,我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長,并組織行政人員協助年級組長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況,定期、不定期地研究解決畢業班教學過程中的實際問題,協調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件,加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時,組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向,為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課,以強帶弱,互為資源、互相幫助,加強教法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點,重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成,及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析,為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究,各科老師之間互通信息,認真作好學情的分析,尋找每一個學生發展的空間,幫助每一個學生確立好奮斗目標。

四、今后的工作方向。

成績屬于過去,輝煌還待明朝!我們還需要不斷努力:

1、繼續組織教師加強業務學習,更新教育觀念,認真貫徹執行新課程標準,用新的理念指導教學,不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理,加大對教學過程管理的監督力度,鼓勵教師在教學過程中求真務實,不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革,深入學習洋思中學的“先學后教,當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生,力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細致開展教研、教改活動,特別是加強課題研究,要求教師及時進行教學總結,撰寫教學反思和論文。

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